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閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。裏長孫子開麥啦
《裏長孫子開麥啦》當背景介紹讀來不容易親近，可以先找一件人物正在處理的小事，透過具體的需求與行動理解環境，再逐步接回較抽象的說明。脈絡能幫助解釋選擇。陌生名詞不必一次記完。
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《裏長孫子開麥啦》閱讀設定時保留問題，可以避免用自己的常識直接補成答案。熟悉的環境仍能細看。把規則當成行動的條件閱讀，往往更容易找到具體作用。
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設定的分量要連著內容看。背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。
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整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。回查名詞的原因可以細分，名稱相近、用途不明與資訊密集，未必帶來相同的閱讀負擔。規則的介紹是否必要，可以從它對眼前選擇的影響觀察。
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規則要搭配實際行動看。世界觀帶來的吸引力可以來自小處，指出一項生活安排如何影響人物，比只形容規模龐大更容易交流。先分清確定與猜測的事。
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看見例外時先記下來。例外是否成立可以再查。評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。
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地點改變時可重新定位。眼前的限制也屬於設定。地點名稱很多時，先抓住人物目前所在的位置即可。
